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最近一段時間，一些地方中小學生課間“圈養”的話題再次引起社會討論。不少家長反映，課間十分鐘學生除了接水、上廁所，其他時間都得老老實實待在教室里，不能下樓，不能高聲說話、跑跳，被抓到還會扣分。報道一出，引起各地家長共鳴，還有家長疑問：“這是不是全國統一？”

根據我國民法典規定，在侵權關系中，唯有學校未盡到教育、管理職責，才應當承擔侵權責任。但是教育、管理職責其實很寬泛，如果學校在舉證方面有疏漏，最終判決學?！岸喽嗌偕佟倍紩袚c責任，因此，作為承壓的一方，很多學校就選擇減少了學生的戶外活動。專家表示，要化解學校的安全顧慮，找回孩子們的課間十分鐘，急需要有合理的保障機制，用法律為學校撐腰，也要有敢于擔當的學校管理者，更要有通情達理的家長。

其實早在幾年前，就有媒體多次關注中小學“靜悄悄的課間十分鐘”。多年過去，這依舊是圍繞在學生、家長和老師之間的難題。不少家長反映，小孩集中四十分鐘的注意力已經很難了，課間正好放松下，何況現在孩子近視率這么高，而且課間玩耍也是學生時代的美好回憶。在情感上，很多老師也希望，孩子可以在課間擁有自由奔跑的權利。

然而難題是什么？有老師說，學校不讓孩子出去玩就是怕出事，怕家長過來鬧騰，平常教學工作已經很累了。小朋友玩耍，磕碰在所難免，但極個別家長一點磕碰就要追責問責。學校只能加強課間管理，這也是無奈之舉。

矛盾的癥結顯而易見，但產生的苦果卻由孩子吞下。課間“圈養”，雖與個別家長有關，但一些學校采取的“一刀切”措施卻并不可取。讓孩子安全地奔跑，并非不能實現。比如有些學校就規定了可以玩耍的地方，并安排老師在課間巡視，或給學生購買保險等等。對此，也有專家呼吁，需要依法治教，給學校、老師減負，讓學校、老師以從容的態度對待學生的學習、生活。

學生時光寶貴而短暫，一個決定就可能影響孩子們的成長關鍵期，需要慎重再慎重?！叭︷B”的課間是“惰政”，不該成為“全國統一”，無論是家長還是老師，都不應該用束縛孩子的方式來圖輕松。教室里的課間再安全，有朝一日也需要出去經歷風雨。讓孩子健康成長，不如先把課間十分鐘還給孩子。

編輯：孫于晨

責編：劉宇

終審：李猛